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Este domingo presentaremos las obras de ayer sabado realizado desde la plaza del estudiante donde hubo una gran carabana el sabado 17 de este mes de octubre cuando en la iglesia que queda en la avenida olimpica realizaron en las horas tempranadesde la 7 am realizaron compartir de la palabra de Dios Ademas es una esperiencia increible vamos a  a ver que lo que hicimos desde la plaza recorieron La Santa biblia Y desde la misma plaza Gran Operativo del Cne LLega al acorde....

        visitar mas rapidas noticias de este sabado 17-10-2009 a las 4.55.59 pm

En esta ultimas horas las 12 am de este día en el sector los pozones ubicamos estudiantes de la andueza  o mejor dicho de los estudiantes del CIU-UNEFA aproximadamente ellos esperaban el transporte estudiantil del respectivo instituto a caido un Gran palo de agua que quedo sin luz en la noche justamente a las 11:30 pm 

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Visite desde ahora los archivos investigados más comunes de barrio la paz barinas ademas de todo podras acessar gratuitamente a http://digitalnetwork.sit.io cualquier otra ayuda online envianos a tubellopapi@aol.in Siempre me preocupo por ti.... atentamente Jose Rivero

barinas hoy viernes a la 1: 30 am amanece lloviendo pobre yo, jose aqui en barinas estaba haciendo un solazo hace 8 horas estoy conectado en internet problema de luz, se me va cada rato la prensa de barinas me ha sorprendido mucho porque soy el unico que estoy en linea esta hora......bueno voy adormir mi pobre perra a caba de parir

vea este ejemplo creo que jose te ayudara:

Diagnostico de los estudiantes de 4to año sección”D”

Datos del estudiante

Esta sección cuenta con una matricula de 36 estudiante distribuida en: 18 de sexo femenino y 18 de sexo masculino en edades comprendidas de 14 a 17 años. No presenta ninguna discapacidad física y mental.

Edad	Femenino	Masculino	total	%
14	1	2	3	8
15	12	7	19	53
16	4	6	10	28
17	1	3	4	11
Total	18	18	36	100

 

 

sexo	Nº estudiante	%
Femenino	18	50
Masculino	18	50
Total	36	100

 

Aspecto socio-afectivo

Cada 32 estudiantes tienen el padre vivo y mientras que 4 tienen padres fallecidos y el total de los estudiantes tienen la madre viva, el numero de la personas con la que Viven los estudiantes es variable pude observa que el 42 % viven con mas de 5 personas el 39 % viven con 5 persona y el 11 % vive con 4 personas y el 8 % vive con 3 personas.

 

En cuanto el apoyo familiar el 39 % dicen que son apoyados por todas sus familias el 31 %  por  la madre y el 44% por el padre.

 

                                               Nº Est.             %

Padres vivos Padres fallecicos Total	33 3	92 8
	36	100

 

 

Madre viva	36	100
Madre fallecida	0	0
		100

 

¿Cuántas personas habitan en tu casa?

                                           Nº Est                         %

3	7	1
4	6	17
5	9	25
Mas	14	39
Total	36	100

 

 

¿Quien te apoya más?

                                                   Nº Estudiante            %     

Padre	5	14
Madre	18	50
Hermano	3	8
Todos	10	28
Total	36	100

 

 

 

Aspectos socio-económico.

Tenemos que los padres de los estudiante que el 44% son jefe de familia mientras que el 31% de la madre  son la jefa de familia y el 25 % los jefes de familia son padrastro, en un 28% los padres son los que trabaja, mientras   en un 22 % trabajan las madres y dentro 50 % trabajan ambos padres. Con un sueldo más de 800 Bsf cuenta el 42 %, mientras menos de 800 Bsf cuenta el 58%.

 

Jefe de familia

                                                       Nº                        %

Padre	19	53
Madre	8	22
Otro	9	25
Total	36	100

 

 

 

 

Ingreso familiar.    

                                                        Nº  Est             %

Mas 800	15	42
Menos 800	21	58
Total	36	100

 

 

 

 

 

 

 

¿Tus padres trabajan?

                                                     Nº Est            % 

Padre	10	28
Madre	8	22
Ambos	18	50
Total	36	100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aspecto escolar

El 69% realiza las actividades escolares en la casa, el 15% lo realizan  en biblioteca, 16% también se realizan en otros lugares: Liceo, parques y cyber en otro.

El 29 % dice que no tiene lugar en su casa para realizar las actividades  escolar mientras que el 71% dicen que si existe un lugar en su  casa para realizar las actividades.

Los estudiantes en su mayoría afirma que le gusta otra materias que no son de la ciencias sociales arrojando un 28%, el 14 % le gusta historia de Venezuela el 11 % le gusta historia universal el 19% historia contemporánea el 8 % Geografía de Venezuela y el 19 % afirman que no le gusta la materia. El 95% le gustan trabajar en talleres y el 5 % no le gustan de ninguna forma.

Aspecto- escolar

¿Donde realizar tus actividades escolares?

          

	Nº Est.	%
Casa	26	72
Biblioteca Otros  Total	5 5 36	14 14 100

 

 

 

 

 

¿Existen un lugar en tu casa para realizar las actividades?

                                 

Nº Est.         %
Si	25	69
No	11	31
Total	36	100

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Cuáles son las materias que mas te gusten?

	Nº Est.	%
Historia de Venezuela	3	8
Historia universal	7	19
Historia contemporánea	9	25
Geografía de Venezuela	2	6
Otras	9	25
Ninguna	6	17
Total	36	100

 

 

Infraestructura del aula de clase

Se encuentra en buenas condiciones, buena iluminación, cuenta con cuatro ventiladores de techo en buen estado, no se encuentra ambientado, las sillas y mesas están en buen estado, cuenta con pizarrón  para tiza y piso de granito.

Ofreciendo un ambiente agradable a los estudiantes.

 

 

 

LEY DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE LA REPUBLICA DE COSTA RICA

DECRETA:

TITULO I

CAPITULO I

Disposiciones generales

Artículo 1°- Interés público

Se declara de interés público el desarrollo integral de la población con discapacidad, en iguales condiciones de calidad, oportunidad, derechos y deberes que el resto de los habitantes.

Artículo 2°- Definiciones

Se establecen las siguientes definiciones:

Igualdad de oportunidades: Principio que reconoce la importancia de las diversas necesidades del individuo, las cuales deben constituir la base de la planificación de la sociedad con el fin de asegurar el empleo de los recursos para garantizar que las personas disfruten de iguales oportunidades de acceso y participación en idénticas circunstancias.

Equiparación de oportunidades: Proceso de ajuste del entorno, los servicios, las actividades, la información, la documentación así como las actitudes a las necesidades de las personas, en particular de las discapacitadas.

Discapacidad: Cualquier deficiencia física, mental o sensorial que limite, sustancialmente, una o más de las actividades principales de un individuo.

Organización de personas con discapacidad: Son aquellas organizaciones dirigidas por personas con discapacidad o por sus familiares cuyos fines y objetivos están dirigidos a la promoción y defensa de la igualdad de oportunidades.

Ayuda técnica: Elemento requerido por una persona con discapacidad para mejorar su funcionalidad y garantizar su autonomía.

Servicio de apoyo: Ayudas técnicas, equipo, recursos auxiliares, asistencia personal y servicios de educación especial requeridos por las personas con discapacidad para aumentar su grado de autonomía y garantizar oportunidades equiparables de acceso al desarrollo.

Necesidad educativa especial: Necesidad de una persona derivada de su capacidad o de sus dificultades de aprendizaje.

Estimulación temprana: Atención brindada al niño entre cero y siete años para potenciar y desarrollar al máximo sus posibilidades físicas, intelectuales, sensoriales y afectivas, mediante programas sistemáticos y secuenciados que abarcan todas las áreas del desarrollo humano, sin forzar el curso lógico de la maduración.

CAPITULO II

Principios fundamentales

Artículo 3°- Objetivos

Los objetivos de la presente ley son:

b) Garantizar la igualdad de oportunidades para la población costarricense en ámbitos como: salud, educación, trabajo, vida familiar, recreación, deportes, cultura y todos los demás ámbitos establecidos.

TITULO II

CAPITULO I

Acceso a la educación

Artículo 14.- Acceso

El Estado garantizará el acceso oportuno a la educación a las personas, independientemente de su discapacidad, desde la estimulación temprana hasta la educación superior. Esta disposición incluye tanto la educación pública como la privada en todas las modalidades del Sistema Educativo Nacional.